一、课程概述

德阳天立学校坚持“基本素养+综合素质+兴趣特长”的育人模式，努力发展每个人的优势智慧并使之成为特长。为此，学校开展了“必修+选修+专修”工程，即在文化课的基础上，每名孩子再根据自身兴趣爱好和个人发展需要选择发展性课程进行学习，让孩子们在学校坚持热爱体育、追求艺术、文化育人的氛围中全面健康的成长。

德阳天立学校根据教育部《学校课程管理指南》建立健全校本课程开发建设制度，为校本课程实开发与建设提供制度保障。在校本课程开发过程中，我们注重对教师管理，课程质量中心制定和开发了《德阳天立课程开发实施方案》《德阳天立初中部校本课程申报表》《德阳天立初中部校本课程考核办法》等一系列方案保证了校本课程开发质量和正常教学秩序。并在开学两周内完成了兴趣选修课、特长选修课、综合实践发展课的开设。

德阳天立学校以总裁2019年《严谨高效推进课程建设，保障教育质量稳步提升》主旨报告为指引。树立德阳第一，四川一流”办学追求。秉承天立“四个学会”学会育人理念。构建有德阳学区特色的“立达”的课程体系。

目标：培养具备“六立一达”核心素养的“天之骄子”。

模式：坚持“国家必修+骄子选修+天立专修”的课程模式。

思路：围绕评价、内容、教法、学法和管法五个方面展开建设

二、“立达课程”课程开展情况

“立达”是天立教育独特的育人课程体系的概括，天立教育以此作为“立人教育”的灵魂，贯穿于课程设计 和课程实施的全过程。 也就是说，“立达”是天立“立人教育”课程体系的核心！

 

1 基础性课程——国家必修

国家课程：语、数、英、政、史、地、生、音、体、美、信、综

2 发展性课程——天立专修（德阳天立学校特色课程）

体育立身类（成为健康的人）：激情大课间

艺术立心类（成为幸福的人）：天立书法、开笔礼课程

思辨立学类（成为智慧的人）：天立心理学、数学思维、第二外语课程

实践立行类(成为践行的人）：、文化游学课程、科学游学课程、招生宣讲课程、自然课程、校园田园体验式教育课程

科创立异类(成为创新的人）：基础编程、我是小小发明                                       

文化立德类（成为高尚的人）：骄子德育系列主题活动、国学诵读、悦天立悦读、图书漂流、天立影院、睡前阅读课程、开学课程、冬令营夏令营课程

3 集团重点开展课程：

（1）天立专修——国学课程：

国学必修：《经典诵读》《书写人生》

国艺选修：国画山水、花鸟、剪纸、篆刻、围棋、射艺、陶艺、古筝、中国功夫、中国舞蹈、古典音乐欣赏、古诗文品析、古代文化常识。

主题德育：

1.传统美德教育系列：如“忠、孝、仁、爱、礼、义、廉、耻”各系列主题教育活动；（纳入德育活动班会主题）

2.传统节日教育系列：如“元宵、清明、端午、中秋、重阳、元旦、春节”传统节日教育活动（纳入学期语文综合实践活动上）

班本课程：各班语文老师就本班学生实际情况，设定班本项目。实行每日一读《论语》《大学》《格言璧联》和成体系的课前演讲系列

文化游学：除了课堂教学这种形式而外我们还将国学课堂与广汉三星堆、绵竹年画村、张南轩、李调元故里、绵竹玫瑰园，江油李白诗歌小镇、中坝酱油厂、成都非遗博物馆这些地方资源结合，开展的体验教育、实践教育、探究活动，为学校校本课程的开放创造了有利的条件。

（2）天立专修——科学课程：

机器人、信息编程、数学竞赛、信息奥赛、英语竞赛、摄影技术及后期处理 科学游学、自然课程、我是小小发明家

 

4 个性化课程——骄子选修 

 

天立学生在得到生理和安全等需求满足后，还要有较强 的生活自理能力，在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态，成为健康的人。

体育立身类（成为健康的人）：软式棒球、绿茵足球特训营、篮球技战术与提高、健美操、赤色跑道-田径足球、追风少年（网球）、传统射艺、花球啦啦操、跆拳道、篮球进阶/篮球训练营、击剑、排球运动青少年体能训练创造营、气质女神塑形记、乒乓球专业课、软式棒垒球……

 

天立学生除了学会悦纳自我外，还要学会积极接纳他人， 接受和包容他人的缺点，努力生活也尽情愉悦，成为幸福的人。

艺术立心类（成为幸福的人）：中国画—工笔花鸟、创意装饰画设计、 钢琴专业指导、动漫绘画、创意素描、水粉、专业水彩画、风景速写、合唱、中国舞、陶笛、创意装饰画设计、初级爵士舞、版画初级课、艺术鉴赏课、声声悦耳——声乐演唱发声技巧、灵动指尖（尤克里里）、卡通橡皮章版刻、一起乐队吧……

 

天立学生通过读书求学，应具有对自然与人文的感知 记忆、理解、分析、判断、升华等所有高阶创造思维能力，了解自我、群体、社会和世界 成为智慧的人。 

思辨立学类（成为智慧的人）：趣味心理学、实用旅游英语口语、基础日语、读心术、疯狂美剧、写作基础教程、趣味数学与推理、趣味数学、芒数补牢、英语电影赏析课、英语挑战者联盟、英语情景剧表演、英美文化初识、英语绘本阅读、英语嗨唱团、英语书法、英语演讲、围棋初级班、国际象棋、大众心理学研究……

 

天立学生不仅要有认知，还需要履行自己的承诺，按既 定计划亲身践行自己的认知，做到知行合一、探索实践、学以致用，成为践行的人。

实践立行类(成为践行的人）：科学游学课程、文化游学、毛笔书法、正楷速成、篆刻兴趣班、暴力熊编织屋（钩针玩偶）、玩转魔方、DIY钻石画、快乐厨艺、手工串珠、心理剧剧团、朗诵与演讲、美术字体书、小小朗读家、民间艺术扎染与蜡染……

 

天立学生在这个日新月异的社会和时代，要有创新意识 和开放性思维、批判性思维等能力，充满激情、勇于担当、积极进取，成为创新的人。 

科创立异类(成为创新的人）：photoshop图形图像处理、flash动画设计与制作、Ai图形插画设计、神秘地理、机器人、编程、信息奥赛、数学竞赛、英语竞赛、物理竞赛、化学竞赛课程……

 

即成为高尚的人。天立学生在立身的基础上立德，以获取归属感、尊严和具备友爱诚信、言行美好、谦逊自律等优秀品德和美好情操，成为高尚的人。

文化立德类（成为高尚的人）：国学故事馆、大文豪苏东坡、国学经典——论语趣读、梦回魏晋，趣识名士、闲话聊斋、舌尖上的中国文化、学古诗再创造、趣味成语时政风云、百家讲坛、旅游地理、奇妙的生物、魏晋南北朝生活史、人体的奥秘、如何常为一个受欢迎的人……